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过分偏科是指在学习学校文化课程中,某一门或者几门功课成绩特别好或一般,同时剩下的功课成绩特别差或较差,这种情况可以称为“偏科”。其实偏科也是一种正常现象,并不可怕,同学们对各门课程的兴趣不同,投入的精力不同,各科的成绩难免存在差别。一旦这个差别比较大,被人意识到了,便成了偏科。偏科现象出现的高峰期在初中,这与学生特定的心理,生理以及课程的加重有关。学生一旦出现偏科现象,如果得不到及时引导,往往会造成烦躁和厌倦,进而产生对学习的厌烦情绪,很可能波及其他学科。


 问题表现:


1、一科突出,其他平平。
2
、文科或理科突出,另一方面较弱。
3
、一科较弱,其他都较强。



 原因分析:


1、受教师影响,丧失对这一学科学好的信心,导致恶性循环。
2
、家长的爱好以及职业差异也会诱发学生偏科。
3
、学生自身的智力和非智力因素的影响。



 解决方案:


1、正确认识障碍,排解不愉悦的心理体验。
2
、激发“弱科”兴趣,锻炼学习意志。
3
、发挥“强科”之长,以长促长,取长补短。


 


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